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教育學系/Department of Education
系主任

                                

姓名 何俊青
學歷 高雄師範大學教育研究所博士
專長 教學理論、課後照顧、初等教育、社會科教學
連絡電話 分機3111
email ho@nttu.edu.tw

A)期刊論文

何俊青(2008)。從美國課後照顧的統計資料看台灣課後照顧的問題。師友月刊,48748-52

陳冠妃、何俊青(2011)。澎湖縣國民中小學教師教學成敗歸因與教學行為關係之研究南台人文社會學報,659-101

何俊青(2011)。安親班教師實務知識與教學意象之個案研究。教育學刊,3695-136

何俊青、林美伶(2012)。課後音樂班教師實務知識之個案研究。樹德科技大學學報,141),119-144

何俊青(2012)。學生在課後該學什麼?省思我國課後方案政策的內涵臺灣教育評論月刊,15),74-78

何俊青(2012)。課後方案有用嗎?從實徵研究思考課後方案成效評估的幾個問題臺灣教育評論月刊,19),1-5

黃湃翔、何俊青、邱莉蓁(2013)。國小校長推動學校特色課程之策略分析。現代桃花源學刊385-100

何俊青(2014)。偏鄉特色小學創新經營的個案研究與省思。教育研究月刊23879-92

謝振裕、何俊青、林慶和(2014)。學校與社區發展協會合作推動社區工作之研究。當代社會工作學刊,6182-226

小島勇、梁忠銘、何俊青、呉恵花、詹暁紅(2014)。「台湾における<分かちあい>授業研究に関する実践研究現職教師アンケートからみた国際交流の可能性と課題」。総合文化研究,1251-60

陳珮綺、何俊青、黃湃翔(2014)。八八風災後高雄市受災區小學學生生活適應之調查研究。現代桃花源學刊41-18

何俊青(2014)。台灣課後照顧的研究現況:期刊與學位論文的內容分析南台人文社會學報1229-62

何俊青(2015)。中央政府來臺後師範生的學校生活經驗探究(1949-1952):以台東師範為例。高雄師範大學學報(教育與社會科學類)3893-116

黃振豊、何俊青2015)。杜威、赫欽斯與羅蒂對博雅教育的不同看法及其對通識教育的啟示。通識教育學刊,1533-50

何俊青、王翠嬋(2015)。國民中小學課後方案實施現況之研究:以澎湖縣為例。臺中教育大學學報(教育類)291),1-26

B)專書、技術報告等其他論文

何俊青(2009)。从台湾大学校院开设「课后照顾」与「文教产业」课程的现况看师资培育的市场导向。辑于李进、张晓峰主编。教师教育与教育领导(页63-73)。北京:北京大学出版社。

何俊青(2010)。偏鄉小校「雞尾酒式課後方案」課程設計的個案研究。輯於靜宜大學教育研究所主編。把每個學生帶上來的課程與教學實踐論文集(頁137-155)。台中:靜宜大學。

Ho, C. C., Li, S. Y. & Wang, T. C. (2013, May). The Status of Elementary and Junior High School After-School Program Implementation: A Case Study on Penghu County.Paper presented at the Conference on Creative Education (CCE 2013), Beijing, China. Scientific Research Publishing. CPCI-SSH (ISSHP) Indexed.

Li, S. Y., Ho, C. C. & Leou, S. (2013, May). Action research on promoting students' mathematical understanding. Paper presented at the Conference on Creative Education (CCE 2013), Beijing, China. Scientific Research Publishing. CPCI-SSH (ISSHP) Indexed.

何俊青(2013)。台東大學推動數位學伴計畫的歷程-自我敘說的觀點。發表於「全球華人電腦教育應用大會」(GCCCE)。北京大學教育學院主辦。2013.05.272013.05.31。北京:中國北京大學(ISBN:9789860375947)。

蔡進雄、郭李宗文、何俊青(2015)。提升原住民族學生學習品質之教育政策研究。台北:國家教育研究院。

何俊青(2015)。學習與動機中的社會認知觀點。輯於黃文三主編,教育心理學。台北:群英出版社。

C)研討會論文

Ho, C. C. (2008, March). The issues of after-school child care in Taiwan: the current situation, problems, and future development. Paper presented at the 1st East-Asian International Symposium on Teacher Education Research, Tokyo.

何俊青(2008)。「台湾の教育について― 放課後教育の例から」。「第26回JIR全国大会」。2008年9月27日(土)午前10時~午後5時(新宿キャンパス)目白大学。

何俊青(2008)。營利式課後照顧教師實務知識之研究。發表於「2008年兩岸高等學術論文發表會」。浙江師範大學主辦。97.11.17。金華:浙江師範大學。

何俊青(2009)。夜間課後照顧要教什麼:「夜光天使點燈計畫」內涵的建構。發表於「兩岸高等教育學術研討會」。台東大學主辦。98.05.06。台東:台東大學。

何俊青(2009)。大學與小學在課後照顧方案的合作情形:以台灣東部偏遠地區學校為例。發表於第三屆兩岸四地「學校改進與夥伴協作」學術研討會。澳門大學主辦。98.05.23。澳門:澳門大學。

Ho, C. C. (2009, March). A case study of a teacher’s “Practical Knowledge” in a school-age child care center affiliated with kindergarten. 日本東北教育学会第66回會公開座談會論文。日本東北大學教育學院。

Ho, C. C. (2009, August). Current Practices for College-Assisted Child After-School Programs: Taitung University as an Example. Paper presented at the 2009 East-Asian International Symposium on Education Research, Okinawa.

何俊青(2010)。偏遠地區小型學校創新經營之研究-以東部一所特色小學為例。發表於「2010年兩岸學術交流論文發表會」。鄭州大學主辦。2010.06.28。鄭州:中國鄭州大學。

何俊青(2011)。社會變遷下師資生生涯覺察與規劃之研究─以台東大學2011 年畢業生為例。發表於「華人社會的教育發展系列研討會-教育對話」。澳門大學教育學院主辦。2011.11.12。澳門:中國澳門大學。

何俊青(2011)。台灣新移民女性及其子女相關研究的分析。發表於「2011台東大學與蘭州大學學術交流論文發表會」。蘭州大學主辦。2011.11.17。蘭州:中國蘭州大學。

Fan, C. J. & Ho, C. C. (2011, December). The Survey Research of Elementary School English Education in Taitung County. Paper presented at the 2011 International Conference on Literature, Language, and Teaching, national Chin-Yi University of technology, Taichung.

何俊青(2012)。台東縣中小學生學力檢測結果的質性探究。發表於「兩岸高等師範教育研討會」。貴州黔南民族師範學院主辦。2012.09.25。都匀:中國貴州黔南民族師範學院。

Ho, C. C. (2013, August). Sato-sanity: Learning Community in Taiwan. Paper presented at the 2013 International Symposium on Lesson Study(分かち合い授業と教師教育研究シンポジウム), Tokyo Denki University, Tokyo.

陳珮綺、何俊青、黃湃翔(2014)。八八風災後高雄市受災區小學學生生活適應之調查研究。發表於「2014年人文暨社會學院學術研討會」。大仁科技大學主辦。2014.08.29。屏東:大仁科技大學。

何俊青、王朝茂(2014)。青少年氣質、父母教養與社會技巧之相關研究-以台東縣原住民為例。發表於「第十七屆(2014)海峽兩岸家庭教育學術研討會」。中國教育學會家庭教育專業委員會主辦。2014.10.16。江蘇:淮陰師範學院。

倪思穎、何俊青(2015)。學習共同體理念應用於國小六年級教學之行動研究。發表於「2015臺灣學習共同體課例研究」。淡江大學主辦。2015.05.30。新北市:淡江大學。

何俊青、李嵐屏(2015)。國小原住民族語教學現況之研究:以高雄市為例。發表於「兩岸大學與少數民族社區文化傳承學術研討會」。中國人類學民族學研究會經濟人類學專業委員會主辦。2015.6.11-15。重慶:西南大學。

林怡伶、何俊青(2015)。博物館參觀活動教學設計之行動研究。發表於「新世紀的師資培育挑戰學術研討會」。淡江大學師資培育中心主辦。2015.5.23。新北:淡江大學。

(D各種計畫或方案服務

時間 項    目 擔任職務
2008-2010 台東縣政府教育處國民中小學校務評鑑 評鑑委員
2008-2009 台東縣政府教育處攜手計畫課後扶助 推動小組委員
2009 教育部培育優質人力促進就業計畫之方案11-「國中小增置專長教師方案」 訪視委員
2009 台東縣社區大學評鑑 評鑑委員
2009-2014 教師專業發展評鑑支持網路專案計畫 輔導委員
2009-2011 97-98年教育部偏鄉地區中小學網路課業輔導服務計畫 訪視委員
2009—2010 教育部夜光天使點燈專案 全國督導團委員、據點複審委員、工作手冊編纂委員
2009 台東縣高雄師範大學校友會 理事
2010 推展家庭教育績優個人暨團體實施計畫修正 諮詢委員
2010 台東縣99年度社區大學課程複審會議 委員
2010 教育部數位學伴計畫東區輔導中心團隊 共同主持人
2010 「教師專業發展評鑑:花宜東區域人才培育中心」進階評鑑人員與輔導教師審查 審查委員
2010-今 教育部數位學伴計畫東區輔導中心團隊夥伴大學 主持人
2011-2014 2011年教師專業發展評鑑花宜東區輔導 委員
2011 台東縣100年度社區大學秋季班課程複審會議 委員
2012 國家教育研究院「中小學校長專業能力標準指標建構之研究」 諮詢委員
2012 國家教育研究院「十二年國教政策」 諮詢委員
2012 國家教育研究院「教育和國家發展」專家諮詢會議 諮詢委員
2012 國家教育研究院研究人員年度工作報告外審 審查委員
2013 行政院原住民族委員會一0二年度原住民專門人才獎勵金核發計畫 審查委員
2013- 教育部國民及學前教育署104年度推動國民中小學營造空間美學與發展特色學校 輔導委員
2013 教育部國民及學前教育署推動「104年國民中小學營造空間美學與發展特色學校第3階段第3年實施計畫 審查委員
2014 國家發展委員會委辦,台灣公共治理研究中心「公共治理績效評鑑」 評鑑委員
2015 國家教育研究院「中小學教師合理工時及其職務內容之研究」專家諮詢會議 諮詢委員
2015 臺東縣104年度「補救教學」教學案例及實施心得徵選計畫 徵選委員