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廖于晴

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廖于晴老師簡介
姓名 廖于晴
現職 助理教授
學歷 京都大學教育學研究科比較教育學講座（教育學）博士
專長 比較教育學、高等教育學、東亞教育、組織與教育制度論、教育與學習論
連絡電話 分機3113
email lyuch@nttu.edu.tw
  1. 一、 期刊論文
    1. 南部廣孝、廖于晴（2012）。台湾における高等教育の構造分析（台灣高等教育結構分析）。大学論集，43，153-169。(peer-reviewed)
    2. 廖于晴（2014）。台湾の高等教育における社会人プログラムの定着と役割の拡大－大学夜間部の導入と改革に焦点をあてて（台灣高等教育社會人士課程的變遷與發展：以大學夜間部的導入與改革為焦點）。京都大学大学院教育学研究科紀要，60， 125-137。(peer-reviewed)
    3. 廖于晴（2015）。台湾における大学教育観の変容—空中大学における学位授与の論争を手掛かりに（台灣大學教育觀之變遷：從空中大學學位授與爭論事件觀之）。京都大学大学院教育学研究科紀要，61，383-395。(peer-reviewed)
    4. 廖于晴（2016）。台湾における大学教員資格審査制度の変容（臺灣的大學教師資格審查制度之變遷）。京都大学大学院教育学研究科紀要，62，225-237。(peer-reviewed)
    5. Liao, Y. C. (2018).  Re-examining Higher Education Internationalization in Taiwan: University Strategies for Implementing Overseas Programmes. Higher Education Studies, 8(4), 2018, 116-128.(peer-reviewed)
    6. 廖于晴（2019）。日本研究型大學在地連結策略之研究—以京都大學參與《區域知識據點形塑計畫》之理念與實踐為焦點。比較教育，86，2019,51-85。(peer-reviewed)
    7. 廖于晴、門松愛（2020）。制度から見た「幼保一元化」政策の比較研究－台湾の幼児園と日本の認定こども園の位置付けと役割に焦点をあてて（幼保一元化政策之臺日比較研究：以台灣幼兒園及日本兒童認定園之定位與功能為焦點）。地域連携教育研究，5，66-84。(peer-reviewed)
    8. 廖于晴（2021）。主体的・対話的深い学びのための教員養成の在り方に関する一考察—台湾の「十二年国民基本教育」の実施に基づく教員養成基準の日台比較検討を手がかりに（能實踐以學生為主體、合作與深度學習之師資培育方法探究－以臺灣十二年國民教育改革為基礎比較職前師資培育基準）。地域連携教育研究，6，65-78。(peer-reviewed)
    9. 廖于晴（2021）。日本研究所跨領域教育改革之現況與啟示：以《博士課程教育領先計畫》為焦點。理論與政策，24(2)，83-104。
    10. 廖于晴、前田裕介、大倉孝昭（2021）。個別学修支援体制の構築に向けた取組一学修者類型の比較（以學生為主體建構教育學習支援體制之模式探究－比較學習者類型）。第十屆大學情報・機關調查研究集會論文集，48-53。(peer-reviewed)

  1. 二、 專書、技術報告等論文
  2. 廖于晴（2017）。台湾における付加的プログラムの展開と役割（台灣附加教育的發展與功能）。南部広孝、中島悠介，付加的プログラムの展開からみたアジアの大学教育(Undergraduate Education in Asia: The Cases for the Development of Additional Programs)（高等教育研究叢書134）（33-47）。廣島：広島大学高等教育研究開発センター。
  3. 廖于晴、南部広孝（2019）。台湾における学位制度（台灣的學位制度）。南部広孝，後発国における学位制度の研究（Research on Academic Degree System in Late-comer Countries）（高等教育研究叢書148）（33-44）。廣島：広島大学高等教育研究開発センター。
  4. 廖于晴（2021）。台湾における高等教育多様化の論理（台灣高等教育多樣化之運作機制）。東京：東信堂。

  6. 三、 國內外學會、研討會發表
  7. Liao,Y. C. (2011, November). The internationalization of higher education institutions in Taiwan: A cluster analysis approach based on the indicators concerning internationalization in 2010. Paper presented at Academic Exchange Programs 2011 between Kyoto University and Beijing Normal University(71-78), Kyoto.
  8. 廖于晴（2012 ，3月）。台湾における師範高等教育機関の再編成－師範学院に焦点をあてて。（台灣師範院校的組織改革—以師範學院為焦點）論文發表於亞洲教育研究會（アジア教育研究会）舉辦之研討會，神戶。
  9. Liao,Y. C(2013,March).The Evolution of Graduate Education in Taiwan.Paper presented at International Forum Supported by Grants for Excellent Graduate Schools-Practical Knowledge and Educational Studies for the future(66-67), Kyoto.
  10. 廖于晴（2013，7月）。台湾の大学院教育における『在職クラス』の導入と展開（台灣研究所教育在職專班制度的導入與發展）。論文發表於第49 屆日本比較教育學會，東京。
  11. 廖于晴（2014 ，7月）。台湾における空中大学の性格と特徴－導入期に見られた学位授与の論争をめぐって（台灣空中大學之性格與特徵—以創建期之學位授與爭議為焦點）。論文發表於第50屆日本比較教育學會，名古屋。
  12. Liao,Y. C(2014,December). Changing Trends in University Education in Taiwan: Controversy Surrounding the Degree Conferral Rights of Open Universities. Paper presented at Academic Exchange Programs 2014 between Kyoto University and Beijing Normal University(118-125), Kyoto.
  13. 廖于晴（2015，7月）。台湾における在職クラスの設置に関する一つ考察（台灣在職專班設置的相關考察）。論文發表於第51屆日本比較教育學會，宇都宮。
  14. Liao, Y. C. (2015, November). Analyzing the Factors Influencing the Enrollment of Overseas Students in Taiwan’s Higher Education Institutions. Paper presented at Academic Exchange Programs 2015 between Kyoto University and Beijing Normal University(19-27), Beijing.
  15. 廖于晴（2016，6月）。台湾の大学における海外学位プログラムの位置付けと役割（台灣大學境外專班的定位與功能）。論文發表於第52屆日本比較教育學會，大阪。
  16. 廖于晴（2017，6月）。台湾の高等職業教育機関における入学者選抜方法（台灣技職校院入學考試制度）。論文發表於第53屆日本比較教育學會，東京。
  17. 廖于晴（2019，10月）。東南アジアに日本型・非認知的な就学前教育を展開する可能性（東南亞日本非認知型幼兒教育發展之可行性探究）。發表於第4次京都大學・啓明学院高等学校オフショアスクール(offshore school)研究会，神戶。
  18. 廖于晴（2020，2月）。台湾における後期中等教育段階オフショアスクール設置の可能性（台灣後期中等教育階段日本境外學校設置的課題與策略）。發表於第4回けいはんな学研都市地域を軸とした教育システム輸出拠点の形成研究会（以京阪奈學研都市特區為主軸之教育輸出與海外據點設置研究會），京都。
  19. 廖于晴（2021年，6月）。高等教育における学際的学位プログラムの日台比較（高等教育跨領域學程之臺日比較）。發表於第57屆日本比較教育學會，線上。
  20. 廖于晴（2021年，11月）。個別学修支援体制の構築に向けた取組一学修者類型の比較（以學生為主體建構教育學習支援體制之模式探究－比較學習者類型）。發表於第十屆大學情報・機關調查研究集會，線上。
  21. 前田裕介、廖于晴、大倉孝昭（2022年，6月）。AIを活用したレポート評価支援ツールの開発と運用の効果について（The Development and Effectiveness of an AI-base Tool to support the Assessment of Report Assignments）。發表於大學教育學會第四十四回大會，岡山。

  23. 四、報告書
  24. Liao,Y. C. (2012). The internationalization of higher education institutions in Taiwan: A cluster analysis approach based on the indicators concerning internationalization in 2010,Academic Exchange Programs 2011 between Kyoto University and Beijing Normal University, Kyoto:Japan.  Center of Collaboration in Innovation and Education Practice, Kyoto University, pp.71-78.
  25. Liao,Y. C(2013).The Evolution of Graduate Education in Taiwan,International Forum Supported by Grants for Excellent Graduate Schools-Practical Knowledge and Educational Studies for the future,Kyoto:Japan. Graduate School of Education and Faculty of Education, Kyoto University, pp.66-67.
  26. Liao,Y. C(2015). Changing Trends in UniversityEducation in Taiwan: Controversy Surrounding the Degree Conferral Rights of Open Unviersities,Academic Exchange Programs 2014 between Kyoto University and Beijing Normal University, Kyoto:Japan.  Center of Collaboration in Innovation and Education Practice, Kyoto University,pp.118-125.
  27. Liao, Y. C. (2016). Analyzing the Factors Influencing the Enrollment of Overseas Students in Taiwan’s Higher Education Institutions, Academic Exchange Programs 2015 between Kyoto University and Beijing Normal University, Beijing: Kyoto:Japan.  Center of Collaboration in Innovation and Education Practice,pp. 19-27.
  28. 廖于晴（2020）。台湾における学位授与及び碩士・博士論文の代替規則（台灣學位授與制度與碩博士論文替代規則）。後発国における大学院教育及び学位制度の導入と変容に関する比較研究（後發國家研究所教育與學位制度的形成與變遷之國際比較）中間報告書第５冊(平成29年度〜令和２年度科学研究費補助金　研究代表者：南部広孝)（41-65），京都市：京都大學。
  29. 廖于晴（2020）。インドで提供される日本型・非認知的就学前教育プログラムを東南アジアに展開するための課題と提案（印度之日本模式幼教課程輸出至東南亞之課題與可行方案分析）。京都大学・啓明学院オフショアスクール事業実施報告書2019年度（214-227）。京都市：京都大學学際融合教育研究推進センター・地域連携教育研究推進ユニット。
  30. 廖于晴（2020）。台湾における学位プログラム制度—国立清華大学の学際的学習制度に焦点をあてて（台灣的學位學程制度—以國立清華大學跨領域學習制度為焦點）。後発国における大学院教育及び学位制度の導入と変容に関する比較研究（後發國家研究所教育與學位制度的形成與變遷之國際比較）中間報告書第三冊(平成29年度〜令和2年度科学研究費補助金　研究代表者：南部広孝)（59-67），京都市：京都大學。
  31. 廖于晴（2020）。台湾における学位授与及び碩士・博士論文の代替規則（台灣學位授與制度與碩博士論文替代規則）。後発国における大学院教育及び学位制度の導入と変容に関する比較研究（後發國家研究所教育與學位制度的形成與變遷之國際比較）中間報告書第５冊(平成29年度〜令和2年度科学研究費補助金　研究代表者：南部広孝)（41-65），京都市：京都大學。
  32. 廖于晴（2020）。インドで提供される日本型・非認知的就学前教育プログラムを東南アジアに展開するための課題と提案（印度之日本模式幼教課程輸出至東南亞之課題與可行方案）。京都大学・啓明学院オフショアスクール事業実施報告書2019年度（214-227），京都市，京都大學学際融合教育研究推進センター・地域連携教育研究推進ユニット。
  33. 廖于晴（2020）。台湾における後期中等教育段階オフショアスクール設置の可能性（台灣後期中等教育境外學校設置之可行性分析）。基幹プログラム報告書　教育システム輸出拠点の形成〜国際教育都市「けいはんな」の可能性を探る〜（基幹方案報告書 海內外教育體系據點之形成～國際教育都市「京阪奈」的可能性探勘～）（55-63）。京都府：公益財団法人国際高等研究所。
  34. 高山敬太、米原あき、廖于晴（2021）。EDU−Portにまつわる研究レビュー（日本海外教育輸出先行研究分析）。2020年度日本型教育の海外展開の在り方に関する調査研究事業最終成果報告書（2020年度有關日本型教育的海外輸出調查研究成果報告書）（23-32），京都市：京都大學。
  35. 米原あき、高松礼奈、廖于晴（2021）。サーベイ調査によるEDU−Port の評価（日本型海外教育輸出的問卷調查與成效分析）。2020年度日本型の海外展開の在り方に関する調査研究事業最終成果報告書（78-112），京都市：京都大學。
  36. 廖于晴（2021）。台湾 の大学院教育（台灣的研究所教育）。後発国における大学院教育及び学位制度の導入と変容に関する比較研究（後發國家研究所教育與學位制度的形成與變遷之國際比較）最終報告書 (平成29年度〜令和2年度科学研究費補助金　研究代表者：南部広孝)（57-73），京都市：京都大學。

  37. 五、其他－報章雜誌

  38. 杉本均・廖于晴「台湾とマレーシアの高等教育の国際展開(臺灣與馬來西亞高等教育的國際輸出)」『The Daily マレーシア版（Malaysia Edition）』第06665号、2020年。

  40. 六、 各種計畫或方案服務
  41. 京都大學中學生校園參訪活動企劃（京都大学ジュニアキャンパス活動開催支援）（2019年10月）
  42. 地方公共人材大学連携事業運営協議会京都大学代表（2019年度〜2021年度）
  43. JSPS年輕學者科學研究費（2022年度～2025 年度）（JSPS若手研究科学研究費助成事業）※因回國放棄資格
  44. 2022年度大阪大谷大學IR委員會副委員長（2022.4.1~2022.7.31）※因回國辭任
  45. 2022年度大阪大谷大學教育改革推進計畫學長裁量補助金「建構與改善能促進學生主動、合作學習的學習場域 (2022年度)（原文：令和4年度 学長裁量経費による教育改革推進プロジェクト「協働的で主体的な学習を促すラーニングコモンズの整備・改善」）※因回國計畫中止

  46.  

  47. 七、 學術研究獎勵
  48. 公益財團法人日本台灣交流協會獎學金（2010.4-2013.3 ）
  49. 碩士論文獲頒「國際賞」（授獎單位：京都大學教育學研究科同窓会）（2013.11.2）
  50. 米山扶輪社紀念獎學金（2014.4-2016.3）
  51. 公益財團法人日本台灣交流協會獎學金（2014.4-2016.3）※已獲米山獎學金，故放棄資格
  52. 教育部留學獎學金（2016.6-2018.6）
  53. 2020年京都大學年輕學者專書出版補助（原文：京都大學若手研究者出版助成事業）

  54.