跳到主要內容區
:::
  1. 首頁
  2. 教學團隊
  3. 專任師資
  4. 武佳瀅 副教授

武佳瀅 副教授

武佳瀅老師照片

武佳瀅老師簡介
姓名
武佳瀅
現職
副教授
學歷
國立臺灣師範大學教育學系博士
專長
 教育社會學、教育治理、大學評鑑
連絡電話
分機     3112
email
最近三年專業表現（請依下列類別條列說明）：
（一）中小學教育或師資培育相關學術著作
學術期刊論文：
  1. 武佳瀅（2024）。AI時代的挑戰與轉向：邁向教育4.0。臺灣教育評論月刊，13（12），79-83。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-N202412030008-00013
  2. 武佳瀅（2024）。原住民族教師專業認同形塑之研究。台灣教育研究期刊，5（6），31-55。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20220316001-N202410260009-00003
 
專書及專書論文：
  1. 黃嘉莉、武佳瀅（2026）。中國教育研究機構的歷史發展、體系與功能特色：以「中國教育科學研究院」為例。載於中華民國比較教育學會（主編），國際教育脈絡的形成：國際教育局100 週年紀念（頁 171-202）。臺北市：學富。
  2. 武佳瀅（2025）。人工智慧賦能下的師資職前 教育課程：教育社會學之智慧學習與轉化。載於中國教育學會（主編），前瞻未來：人口變遷下少子女化的教育變革（頁 203-234）。臺北市：學富。
  3. 武佳瀅（2024）。虛擬實境融入跨領域特色課程之創新教學實踐。載於中國教育學會（主編），面對不確定的時代：打造教育的幸福工程（頁 379-412）。臺北市：學富。
  4. 武佳瀅（2023）。教育機會均等。載於臺灣教育社會學學會（主編），教育社會學：理論、經驗與應用（頁 99-118）。臺北市：高等教育
 
學術研討會論文：
武佳瀅（2025，11月）。人工智慧賦能下的師資職前 教育課程：教育社會學之智慧學習與轉化。論文發表於國立臺灣師範大學主辦之「前瞻未來:人口變遷下少子女化的教育變革」國際學術研討會，臺北市。
張龍志、武佳瀅（2025年，5月）。素養導向教學下大學生完美主義、學業情緒與學業拖延之研究。論文發表於國立清華大學主辦之「公平與卓越:教育社會學的理論與實踐」國際學術研討會，新竹。
武佳瀅（2024，10月）。虛擬實境融入跨領域特色課程之創新教學實踐。論文發表於國立臺灣師範大學主辦之「面向不確定的時代：打造教育的幸福工程」國際學術研討會，臺北市。
武佳瀅（2024年，10月）。虛擬實境科技融入師資職前教育課程之教學實踐研究。論文發表於北京師範大學主辦之第五屆全球教師教育峰會，中國北京。
Wu, C. Y. (2024, Jul.). Advancing Teacher Training in Taiwan: Harnessing Virtual Reality to Assess and Enhance Teaching Practical Skills. Paper presented at The European Conference on Education (ECE2024), University of London.                                        
林湘玲、武佳瀅（2024年，5月）。教育學系該何去何從？大學生課程觀之研究。論文發表於國立暨南國際大學主辦之「第三十屆臺灣教育社會學論壇」國際學術研討會，南投縣。
武佳瀅（2023年，10月）。教育專業的助力或阻力：生成式人工智慧融入師資職前教育課程之探究。論文發表於北京師範大學主辦之第五屆教育社會學論壇，中國北京。
Wu, C. Y. (2023, Jun.). The Study of Junior High School Students’ Reading Literacy: The Cases of Taiwan in PISA 2018. Paper presented at XX ISA World Congress of Sociology, Melbourne, Australia.
高詩晴、武佳瀅（2023，5月）。素養導向師資培育制度下教師專業認同形塑之探究。論文發表於國立臺北教育大學主辦之「全球化的風險與重建：未來導向下的學校教育挑戰」國際學術研討會，臺北市。
武佳瀅（2023，5月）。永續城鄉：教育創新的實踐。論文發表於中國文化大學主辦之第一屆台灣高等教育永續發展教育國際論壇，臺北市。