期刊論文

1. 張如慧（2025年10月）。她們如何領導：女校長對學校組織文化與性別平等影響初探。教育研究月刊，378，17-31。本人為第一作者、通訊作者。

2. 劉淳泓、張如慧（2024年09月）。數位設計領域學生在大學社會責任計畫中的跨文化設計能力學習經驗。課程研究，19(2)，29-45。

3. 張如慧、賀俊智（2024年04月）。原民實驗學校的文化教材：擴增實境文化繪本教材的設計。原教界，116，30-33。

4. 張如慧（2024年03月）。性別平等與SDGS之教學實踐。教研學會電子報，6，1-3。

5. 張如慧（2023年03月）。議題融入是消失或深化：以108課綱之性別平等教育為例。臺灣教育評論月刊，12(3)，65-68。

6. 張如慧（2022年03月）。從傳統師資培育到文化教育產業：臺東大學教育系與數媒系的轉型發展經驗。台灣教育研究期刊，3(2)，251-260。

7. 張如慧、曾靜悅（2022年03月）。如何透過課程領導轉化課程負荷。臺灣教育評論月刊，11(3)，35-38。

8. 王前龍、卓勤怡、張如慧（2021年12月）。原住民身分認定、升學保障與族群認同發展：原漢通婚家庭子女的個案研究。高雄師大學報，51，25-47。

9. 張如慧（2021年11月）。性別平等教育融入師資培育專業課程的教學轉化研究：以兒童發展課程為例 。教育研究月刊，331，43-59。

10. 張如慧（2021年07月）。性別平等教育融入原鄉小學族群文化課程之研究：以性別分工為例 。課程與教學季刊，24(3)，1-24。

11. 張如慧、賀俊智（2021年05月）。在地認同、產學合作與大學社會責任：國立臺東大學數位媒體與文教產業學系的發展經驗。台灣教育研究期刊，2（3），137-153。

12. 張如慧（2020年03月）。原住民族實驗學校的教材編製。臺灣教育評論月刊，9(3), 34-37。

13. 張如慧（2019年04月）。大學生跨文化能力涵養之研究--以卑南族除草祭互動電子繪本製作歷程為例。。教科書研究，12(1)，39-68。

14. 張如慧（2019年01月）。小型教學型大學的產學合作及其社會意義。臺灣教育評論月刊，8(1), 53-54。

15. 張如慧（2017年04月）。運用繪本融入國中小族群及性別平等教育課程之協同行動研究。師資培育與教師專業發展期刊，10(1), 49-74。

16. 張如慧（2017年01月）。大學專題導向學習課程實施經驗：以臺東大學數位媒體與文教產業學系為例。臺灣教育評論月刊，6（1），94-95。

專書

1. 張如慧，賀俊智，張海諾，陳昱甄，謝庭媜（2023年08月）。Sirugu和Uratr一起去狩獵（ISBN：978-626-7316-09-2）。國立臺東大學數位媒體與文教產業學系。(AR互動繪本)。

2. 張如慧（2019年09月）。多元文化的教育：族群、性別與原住民（ISBN：978-957-763-666-9）。五南。

專書論文

1. 張如慧（2020年09月）。背離校園：黑人學生的輟學經驗。楊巧玲主編，教育中的批判民族誌：經典導讀、重點評析與在地對話，頁259-284。巨流。

研討會論文

1. Chang, J. H., & Wang, C. L. (2023, Jul). When the Majority Becomes the Minority: Non-Indigenous Teachers’ Cultural Competence Development in an Indigenous School in Taiwan. The XX ISA World Congress of Sociology, Melbourne, AU.

2. Chang, J. H., & Wang, C. L. (2019, Aug). Crossing Ethnic Boundaries: Nonindigenous Undergraduate Students’ Development of Intercultural Sensitivity.. The 14th Conference of the European Sociological Association, Manchester, UK..

3. Chang, J. H., & Wang, C. L. (2018, Jul). Crossing Race and Gender Borders: The Cultivation of Intercultural Competence for Undergraduate Students . XIX ISA World Congress of Sociology, Toronto, Canada.

4. Wang, C. L, & Chang, J, H. (2018, Jul). The Comparative Time Series Analysis of Males' and Females' Indigenous Populations Under the Education Affirmative Action Reform in Taiwan: The Influence of Surname-Based Status Inheritance Rule on Two Generations . XIX ISA World Congress of Sociology, Toronto, Canada.

5. Chang, J. H., & Wang, C. L. (2017, Jun). Learning From Indigenous Culture: A Collaborative Action Research on Ethnicity and Gender Curriculum in the Schools. The European Conference on Education 2017, Brighton & Hove, United Kingdom.

6. Chang J. H., & Wang C. L. (2016, Jul). Is Gender Division of Labor Unequal? Children’s Experiences in the Puyuma Tribe in Taiwan? . The ISA Forum of Sociology, Vienna, Austria., Vienna, Austria..

7. 張如慧、賀俊智（2022年07月）。運用原住民族文化繪本設計涵養師資生永續發展素養與文化能力之行動研究。「教育的永續發展與社會貢獻」學術研討會暨第二十八屆臺灣教育社會學論壇，臺東縣。

8. 張如慧、呂明蓁（2016年10月）。使命與承諾：「為台灣而教」教師對學校影響之研究。弱勢者教育國際學術研討會：反省與前瞻，台北，台灣。